Mari lähihoitaja: Ammattitaitovaatimukset

Opiskelijat ovat kuvanneet päiväkodin työtehtävinä ammattitaitovaatimukset.

Työprosessin hallinta

Askartelu, jossa tehtävien kautta seurataan ja tuetaan lasten motorisia taitoja yksilöllisin tavoittein
Ulkoiluhetki liikennepuistossa: lasten käytössä autoja ja polkupyöriä. Otetaan huomioon lasten iänmukainen kyky toimia ja hahmottaa ympäristöä. Pyörällä ja autolla ajaminen vaatii tiettyjä motorisia valmiuksia.
Tutustutaan kirjalliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan, VASU, johon päivittäiset toiminnot perustuva.t
Suunnitelmaan on jokaiselle lapselle kirjattu oppimisen ja osaamisen tavoiotteita, esim. henkilökohtaiseen hygieniaan liittyen (kuivaksi oppiminen, potalla käynti, käsien pesu)

Päivittäisten toimintojen toteuttaminen lapsen yksilöllisen kehityksen ja ikätason mukaisesti, esim. vessassa käynti, ulkoleikit, sisäleikit. Toimintahetkien soveltaminen eri tilanteisiin ja ympäristöihin.
Ulkoilu esim. metsässä, jossa lapsille kuvataan erilaisia luonnon asioita, joista keskustellaan myöhemmin. Askartelua varten kerätään luonnonmateriaaleja.
Luova toiminta piirtämällä ja maalaamalla. Lapsille annetaan erilaisia ideoita ja välineitä toteuttaa taiteen keinoin ajatuksiaan.
Vaatteiden riisuminen ja pukeminen. Lasta ohjataan ja neuvotaan kannustaen samalla oma-aloitteisuuteen.
Vaarallisten tilanteiden estäminen. Lapsia ohjataan ja kannustetaan sopiviin, turvallisiin leikkeihin siällä ja ulkona. Varmistetaan ympäristön turvallisuus esimerkiksi oikeilla leikkivälineillä.
Riitatilanteiden selvittäminen.
Erilaisten toimintahetkien ohjaaminen yhdessä työryhmän kanssa. Ohjaustilanteita ovat myös pienemmässä lapsiryhmässä toteutetut leikkihetket, esim. pelituokiot, satujen lukeminen, leikkiin osallistuminen.
Ympäristön pitäminen siistinä toiminnan jälkeen. Esim. tavaroiden kerääminen paikoilleen.
Ohjaajan kanssa toimintasuunnitelmaan tutustuminen ja sen toteuttaminen arkisessa työssä.

Päiväkotiarjen toteuttaminen turvallisesti ja lapsen terveyttä edistävästi seuraavissa asioissa: syöminen, nukkuminen, säänmukainen pukeutuminen, ympäristön turvallisuus.
Hygienian ylläpitämisessä tärkeää: syömättä jääneet ruuat heitetään pois, edellisen päivän ruokia ei tarjoilla, kaikkia ruokamakuja tulisi maistaa huomioiden kuitenkin lapsen allergiat ja uskonto.
Erityisruokavaliot ja niiden noudattaminen.

Huomioidaan miten lapsi kommunikoi muiden lasten ja aikuisten kanssa. Kuivaksi oppiminen. Tunteiden hallinta.
Tunnistaa eri ikävaiheiden kehityksen erityispiirteet.
On tietoinen lapsen elämäntilanteesta. Tiedonlähteenä vanhemmat, lähihuoltajat, tukiverkosto, muut sukulaiset, työyhteisö.
Lapsen leikit tukevat kehitystä. Mahdollistetaan ikäkauden mukainen toiminta.
Askartelu: hienomotoriikan harjoittelu, saksien käyttö.
Mielikuvituksen, lorujen, laulujen, leikkien, tarinoiden hyödyntäminen arjen tilanteissa monipuolisesti.
Ryhmän lasten keskinäisten suhteiden huomioiminen.

Suunnittelee toiminnan etukäteen ryhmän tarpeita ajatellen.
Kunnioittaa ja huomioi eri kulttuurien tarpeet toiminnassaan.
Ymmärtää liikunnan positiivisen terveysvaikutuksen ja huomioi sen mahdollisuudet lapsen arjessa.
Kannustaa monipuolisiin ruokatottumuksiin ravitsemussuositusten mukaan huomioiden allergiat ja etniset ruokavaliot.

Tiedostaa lastensuojelun ilmoitusvelvollisuuden merkityksen ja voi keskutella ohjaajan kanssa itseään askarruttavista kysymyksistä liittyen lasten hyvinvointiin.
Osaa hyödyntää oppimaansa tietoperustaa työelämässä.

Ymmärtää kasvun eri vaiheet ja huomioi eri ikäisten lasten tarpeita.
On tutustunut oppimiseen vaikuttaviin teorioihin ryhmätyöskentelynä.
Käyttää omaa blogiaan teoreettisen tiedon lähteenä, keskustelee ohjaajan kanssa lapsen kasvuun, kasvatukseen ja oppimiseen liittyvistä asioista.

Ilmestyy paikalle ajoissa, ilmoittaa asiallisesti poissaolostaan ja noudattaa sovittuja sääntöjä.
Osaa ottaa vastaan ja soveltaa työtehtäviin saamaansa palutetta.
On kiinnostunut hankkimaan tietoa omasta asiakkaastaan tai asiakasryhmästä.
Ratkaisee ongelmatilanteita, kuten erimielisyyksiä leikeissä, lapsen kotiasioita siltä osin kun ne vaikuttavat lapsen hyvinvointiin, ammatillisesti ja oma-aloitteisesti.
Osaa jutella ikäryhmille sopivalla tavalla
Osaa kohdata ja toimia sekä lasten että heidän vanhempiensa, lähihuoltajiensa kanssa.
Kohtelee kaikkia lapsia ja heidän vanhempiaan tasa-arvoisesti.
On perehtynyt yksikön turvallisuusasioihin ja toimii niiden mukaisesti.
Tarkkailee lapsia arkisissa toimissa kuten keinussa ja kiipeilytelineissä, ruokailussa ja leikeissä.

Amma